ПЛАН-КОНСПЕКТ

логоритмического занятия

для детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи. Тема: звуки Р, Рь

 

Составила логопед ДОУ 381, к. п.н. Шашкина Г. Р.

Цели:

1. Развивать силу голоса.

2. Формировать продолжительный выдох.

3. Формировать умение определять позицию звука Р в словах.

4. Развивать мелкую моторику пальцев рук.

5. Развивать динамическую координацию движений.

 

Ход занятия.

Вводная часть.

1. Двигательная разминка. Музыка -'’Улыбка”.

2. Дыхательная гимнастика с проговариванием слогов (из буддийской гимнастики). Каждое сочетание слогов проговаривается по 4 раза.

А - НА - ХАТ - правая рука поднимается вверх через сторону, левая рука поднимается вверх через сторону, две руки опускаются вниз через стороны.

О - НО - ХАМ - правая рука поднимается вверх через перед, левая рука поднимается через перед вверх, обе руки опускаются вниз через перед.

ОМ - МАХ - 2 взмаха руками через стороны.

ЭМ - ХЭМ - 2 взмаха руками через перед.

 

Основная часть.

1. Упражнение на развитие звуковысотности голоса: музыкальная лесенка - пропевание пяти ступеней лада.

2. Упражнение на динамическую координацию движений, “Самурай”:

ра- ра- ра- поочередное выбрасывание руки в сторону с поворотом туловища из и.п. стоя, ноги на ширине плеч, руки у пояса, кисти сжаты в кулак,

ру- ру- ру;

ро- ро- ро;

ры- ры- ры;

рэ- рэ- рэ.

3. Упражнение на ориентацию в пространстве. Дети стоят в шеренге. Надо назвать слово за логопедом и сделать шаг вперед, во втором варианте игры - присесть:

а) “Кто промолвит слово “рысь”, тот выходит из игры”: рыба, рыбак, рыжик, рысь, корыто, рак, рысь, рысак, пары, шары, рысь;

б) “слово повтори тогда, когда названа еда”: метро, горох, пирог, порог, пиры, творог, мороз, мороженое, огород, сорока, пирога, пирожное, макароны, сырок, сурок, ворона, дорога, крошка, пробка.

4. Упражнение на развитие мелкой моторики пальцев рук.

Вот готовится в полет                     (поднимание больших пальцев)

Винтокрылый самолет.                   (вращение большими пальцами)

Ни разгона, ни разбега -                  (“кулак - ладонь”)

Раскрутили винт - и в небо!           (вращение кулаков перед грудью, раскрывание пальцев вверх).

5. Упражнение на координацию речи сдвижением

Транспорт.

Сидя на полу. Движения выполняются в соответствии с текстом.

а) Наклоны вперед:

Нам проехать не хитро

Через город на метро.

Путь проложен под землей,

Самый быстрый и прямой.

б) Поднимание и опускание коленей:

Трамвай гремит, трамвай звонит.

По рельсам быстро мчится.

В любую сторону домчит.

Кто хочет прокатиться?

в) Разведение и сведение ног на полу:

Грузовик огромный, труженик большой,

Грузы многотонные возит день-деньской.

Наклон к правой ноге:

Кирпичи - на стройку.

Наклон клевой ноге:

Трубы - на завод.

Наклон в центр с разведением рук:

В детский сад игрушки Грузовик везет.

6. Упражнение на координацию движений и речи: 2 наклона головой, 2 приседания:

Ждут воробьи у кормушки кормежки,

Принес им Маркушка в кармане морошки.

7. Пение песни, “Песенка о слогах”.

Что за “трам”? Что за “ва'й”?

Очень трудно догадаться.

А как скажут “трамвай” –

Нам захочется кататься.

Что за “мет”? Что за “ро”?

Догадаться невозможно.

А как скажут “метро” –

Под землей проехать можно.

Что за “са”? Что за “мо”?

Что за “лет”? Не догадаться!

А как скажут “самолет” –

В небо хочется подняться!

Что за “па”? Что за “ро”?

Что за “ход”? Нам непонятно!

А как скажут “пароход” –

По воде плыть так приятно!

 

Заключительная часть.

1. Упражнение на развитие тонуса мышц. Под медленный вальс “Под небом Парижа” (4/4) напрягать и расслаблять мышцы головы - упражнения “Натянутая струна”, “Стало холодно”; мышцы рук - “Кошка выходит на охоту”, “Не урони вазу”; мышцы ног - “Автобус”, “Тормоз”; мышцы спины - “Сдутый шар”, “Надутый шар”; мышцы губ - “Разговор через стекло”.