Инклюзия
Формирование начального этапа общения у детей с общим недоразвитием речи
Ранний возраст является тем ответственным периодом жизни человека, когда формируются наиболее фундаментальные способности, определяющие дальнейшее развитие человека. Так, по некоторым наблюдениям психологов, ребенок в возрасте до 3-х лет приобретает от 60 до 70% информации об окружающем мире, а за всю оставшуюся жизнь – 30-40%. И именно...
Практическая подготовка специалистов в высшей школе к психологическому сопровождению семей, имеющих ребенка с ограниченными возможностями здоровья
В статье рассказывается о подготовке семейных психологов в высшей школе к психолого-педагогическому сопровождению семей, имеющих ребенка с ограниченными возможностями здоровья, а также об опыте преподавателей кафедры психологии вуза по оказанию психотерапевтической помощи таким семьям. Психологическая работа с родителями "особых" детей,...
Готовность школ Архангельской области к инклюзивному образованию детей
Инклюзивное (включенное) образование - термин, используемый для описания процесса обучения детей с особыми потребностями в общеобразовательных школах. В его основу положена идеология, которая исключает любую дискриминацию учеников, но в то же время создает особые условия для детей, имеющих особые образовательные потребности [3]. Для России...
Образовательная интеграция детей-билингвов
В последние годы состав детского населения г. Москва существенно меняется. Это связано, в первую очередь, с миграционными процессами, происходящими в РФ и ближайшем зарубежье. Возрастает количество детей, для которых русский язык не является первым при общении. Образовывается все большее число разноязычных сообществ, в которых воспитание детей...
Информационное пространство учителя - доступная образовательная среда для учащихся с ограниченными возможностями здоровья
Детей надо учить тому, что пригодится им, когда они вырастут, утверждал Аристипп. Обучение и развитие личности ребенка с ограниченными возможностями, а также процесс интеграции этих детей в среду здоровых сверстников является одним из приоритетных вопросов нашего общества. Все дети, несмотря на свои физические, интеллектуальные или...
Взаимодействие логопеда и семьи в системе логопедической работы по преодолению заикания у детей
Вопросы интеграции общественного и семейного воспитания детей с речевыми нарушениями, задачи и принципы сотрудничества педагога и родителей воспитанников были всегда объектом пристального внимания и ученых-дефектологов, и практиков. Одним из сложных и труднокоррегируемым речевых нарушений является заикание. Данные научно-...
Технология включения ребенка с ограниченными возможностями здоровья в образовательную среду дошкольного учреждения в рамках реализации инклюзивной практики
Определение и реализация стратегии коррекционно-развивающей работы для овладения соответствующей образовательной программой и успешной социализации ребенка с парциальным недоразвитием компонентов психической деятельности смешанного типа в инклюзивной среде.Данная статья посвящена возможностям коррекционно-развивающей работы, построенной в рамках...
Особенности семейного воспитания детей с различными нарушениями речи
Причинами различных нарушений речи является воздействие на организм внешних или внутренних вредоносных факторов. Р.Е.Левина, М. Е. Хватцев выделили следующие группы причин: 1.Органические – это поражение или недоразвитие мозга во внутриутробном периоде, при рождении или сразу после рождения. Чем раньше был поражен мозг, тем тяжелее...
Реализация педагогической технологии в инклюзивной образовательной среде в дошкольном учреждении комбинированного вида
Признание безусловной ценности каждой человеческой личности, независимо от степени ее отдачи, должно обеспечить необходимый уровень взаимодействия и сотрудничества всех групп общества. Идея самоценности личности, развивающейся в условиях недостаточности - физической, психической, интеллектуальной трансформируется в идею равноправия всех людей на...
Формирование кадрового потенциала как необходимое условие развития образовательной интеграции лиц с ограниченными возможностями здоровья в Республике Татарстан
Отличительной чертой образовательной политики на современном этапе является переориентация системы специального коррекционного образования на интеграционную форму обучения в массовых учебных заведениях. Речь идет, по сути, о выстраивании параллельной и сертифицированной системы специального образования в структуре массовой образовательной системы...
Анализ современного состояния российского специального образования
Исследование эволюции отношения общества и государства к лицам с отклонениями в развитии от античных времен до наших дней, выполненное Н.Н. Малофеевым, позволило выделить переломные моменты, разграничивающие пять периодов эволюции [3]. 1. Первый период – от агрессии и нетерпимости к осознанию необходимости заботиться о людях с...
Социально-реабилитационное сопровождение профессионально-образовательной деятельности студентов с ограниченными возможностями здоровья
В условиях актуализации интеграционных тенденций в образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья, принципиальное значение для развития высшего профессионального образования приобретают вопросы специализированного социально-реабилитационного сопровождения инклюзивного вузовского обучения инвалидов. Опыт реализации такого сопровождения...
Инклюзивное образование как условие социализации детей с ограниченными возможностями здоровья
За последние годы для общества и системы образования в целом особо остро выступает проблема построения активной практики социализации детей с ограниченными возможностями здоровья посредством интеграции их в социокультурную среду. При этом особо важными являются ценности социального принятия и интеграции. Вопрос о включении в образовательное...
Теоретическое обоснование инклюзивного образования детей в Российской Федерации
Появление педагогического феномена – инклюзивное образование – явилось следствием преобразований, происходящих в сфере социальной политики, признания равенства всех людей, независимо от состояния здоровья и особенностей развития. До середины XX в. отношение к людям с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) базировалось на...
Опыт и проблемы инклюзивного образования в России
Современное состояние образования в России характеризуется разработкой моделей инклюзивного образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Митчелл Д. отмечает, что интегративное образование позволит всем детям и взрослым, независимо от пола, возраста, этнической принадлежности, способностей, наличия или отсутствия нарушений...
Формирование мотивации сохранения и укрепления здоровья школьников в образовательном учреждении
Здоровье ребенка, его физическое и психическое развитие, социально-психологическая адаптация в значительной степени определяются условиями его жизни, и в том числе, жизни в школе. Именно на годы обучения ребенка в школе приходится период интенсивного развития организма. В последние годы во много раз увеличилось количество школ с углубленным...
Влияние коллективной художественной деятельности на взаимодействие детей младшего школьного возраста в системе дополнительного образования
Взросление ребенка, вхождение его в социальную жизнь и «врастание в культуру», по мнению Л.С. Выготского, возможно только в коллективе, в котором проявляется индивидуальное поведение. О влиянии коллективной деятельности на развитие личности указывают многие исследователи в области педагогики и психологии. Изучая факторы развития...
Интегрированный подход как решение проблемы успешной социализации детей с особенностями развития в общеразвивающем детском саду
«Кто не принимает новых средств, должен ждать новых бед», утверждал Ф. Бэкон. Учитывая современные тенденции развития образовательных процессов, сотрудники МДОУ центр развития ребенка - детский сад № 12, поставлены перед необходимостью осуществления всесторонних и масштабных перемен. Мы понимаем, что образование должно не только...
Психолого-педагогическое сопровождение семьи и детей группы риска в условиях центра игровой поддержки ребёнка
Современная система отечественного дошкольного образования всё более ориентируется на инновационные стратегии в организации педагогического процесса, поэтому получила широкое распространение идея психолого-педагогического сопровождения семей с детьми раннего возраста. Идея возникла в рамках проблемы оказания эффективной квалифицированной...
Инклюзивное обучение детей с отклонениями в развитии: международный и отечественный опыт
История специальной педагогики знает немало примеров организации совместного обучения детей с особыми образовательными потребностями и обычных детей. Этот период считается периодом псевдоинтеграции и наблюдается в истории многих стран и регионов мира. Одним из первых обосновал идею интегрированного обучения Л.С. Выготский, он считал, что задачами...
Load more
Оставить заявку
Представьтесь
*
Введите телефон
*
Введите e-mail
Желаемый курс
CAPTCHA
Форма поиска
Найти
заказать обратный звонок
г. Москва, Спартаковский пер., д. 2, стр. 1
Регистрация
Войти
О Нас
Почему мы
Наши контакты
Партнеры
Сотрудничество
Реклама
Отзывы
Нас рекомендуют
Сертификация
Профессиональная
переподготовка
Повышение
квалификации
Школа для родителей
Стажировка для логопедов
Дистанционные курсы повышения квалификации
Обучение логопедов, работающих в медицинских учреждениях
Логопедический массаж
Материалы для
специалистов
Алалия
Глоссарий
Дизартрия
Дислексия
Для аттестации
ДЦП
Заикание
Инклюзия
Конспекты занятий
Логопедическая ритмика
Логопедические игры
Логопедические игры и упражнения
Логопедическое обследование
Статьи по логопедии и дефектологии
Нормативные документы, методические указания
ОНР
Материалы
Акции и скидки
Заказ в один клик
Представьтесь
*
Телефон
*
+7