Инклюзия
Аутичный ребенок. Пути помощи
Ольга Сергеевна Никольская Елена Ростиславовна Баенская Мария Михайловна Либлинг Аутичный ребенок. Пути помощи «О.С. Никольская, Е.Р. Баенская, М.М. Либлинг. Аутичный ребенок. Пути помощи»: Теревинф; Москва; 2007 ISBN 978-5-901599-16-7 Аннотация Книга посвящена одному из сложных и загадочных нарушений психического развития...
Организация психолого-педагогического сопровождения деятельности воспитателя инклюзивной группы в детском саду
Данная статья посвящена возможности повышения педагогического, психологического, мотивационного уровня воспитателя инклюзивной группы детского сада в процессе психолого-педагогического сопровождения. Наше практическое исследование проводилось на базе детского сада комбинированного вида № 2506 г.Москвы в 2011-2012 учебном году. На момент...
Специфика работы практического психолога с «особыми» детьми
Образование детей с особыми потребностями является одной из основных задач для страны. Это необходимое условие создания действительно инклюзивного общества, где каждый сможет чувствовать причастность и востребованность своих действий. Мы обязаны дать возможность каждому ребенку, независимо от его потребностей и других обстоятельств, полностью...
Проблемы и перспективы инклюзивного образования в Китае
Что касается инклюзивного образования, в Китае оно зародилось не самостоятельно, а пришло с Запада, возникло в результате столкновения и интеграции культур. Этот вид образования укоренился в уникальной культуре Китая, переступая традиционное образование, и постепенно в Китае зародилась теория инклюзивного образования. Все знакомы с конфуцианская...
Психологическая готовность к интегрированному обучению как компонент профессионализма будущих педагогов-психологов
В настоящей статье обосновывается необходимость изучения психологической готовности к интегрированному обучению будущих педагогов-психологов как составляющей их профессиональной готовности и одного из условий успешности ее реализации на современном этапе развития системы образования. А так же представлены результаты исследования и опыт...
Перспективы интегрированного и инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья
Отличительной чертой социальной политики Российской Федерации на современном этапе в отношении детей с ограниченными возможностями здоровья является переосмысление стратегии развития системы специального образования в сторону изменения и дополнения ее элементов – интегрированного (интеграция: лат. Integratio – восстановление,...
Из истории вопроса обучения в школе детей с особенностями развития
Включающее образование детей с особенностями развития рассматривается не как отдельная составляющая общественной жизни, а в более широком контексте. Профессор Манчестерского университета Питер Миттлер дал такое определение: «Включающее образование - это шаг на пути достижения конечной цели – создания включающего общества,...
Индивидуальная программа обучения – важная составляющая реализации инклюзии в образовании
В настоящее время в Республике Молдова реализуется программа внедрения инклюзивного образования, что обусловлено стремлением страны соответствовать общеевропейским стандартам, гуманизации и демократизации, необходимостью обеспечить законодательное право всех детей получать адекватное своим возможностям и потребностям образование. В 1994 году...
Подготовка специалистов в вузе к психологической практике по адаптации личности к новым социальным условиям
В последнее время современный мир пришел к осознанию, что это имеет место быть и в обществе создаются условия равных возможностей для инклюзивных людей, которым необходима поддержка, помощь, образование и многое другое, чего они лишены. Для них социально-психологическая адаптация приобретает особое значение. Влияние болезней, стресса, связанные с...
Особенности работы педагогов в детском саду с дошкольниками из неполных семей
В настоящее время институт семьи переживает тяжелое время, все больше подвергаясь трансформации. Увеличивается количество разводов, детей рожденных вне брака, отъездов родителей за границу, в связи с чем неполная семья становится одной из типичных моделей современной семьи российского общества. Реальность образовательной практики в...
La place de l’élève en situation de handicap dans le système éducatif français
Introduction L'élève au cours de sa scolarité rencontre parfois dans ses apprentissages certaines difficultés. Elles sont passagères et l'enseignant y remédie par des actions pédagogiques adaptées. Certains enfants ont des difficultés d'apprentissages plus prononcées...
Подготовка специалистов социальной сферы к работе с детьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации
Социальный заказ на подготовку специалистов социальной работы обусловлен глобальными социокультурными изменениями в обществе, а также кризисными проявлениями в жизненных ситуациях человека. Однако существует ряд противоречий между реальностями образовательного процесса и возрастающими требованиями к личности специалиста социальной работы,...
Условия реализации индивидуального образовательного маршрута учащихся с ограниченными возможностями здоровья
Реформирование системы специального образования является необходимым шагом на пути модернизации современного российского образования, что обусловлено усилением в обществе гуманистических тенденций, признанием права лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) на совместное существование с остальными членами социума, пониманием...
Создание образовательной среды как условие для успешного обучения детей мигрантов
Общественные институты, СМИ, представители власти уделяют повышенное внимание усилению миграционных процессов, вопросам цивилизованной интеграции новой рабочей силы в московское общество. Социализация маленьких «новых горожан» напрямую влияет на формирование толерантной и безопасной среды в столице. Роль образовательных...
Интегрированное образование детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях дошкольных групп кратковременного пребывания
В настоящее время в специальной педагогике происходит интенсивное расширение и обогащение научных представлений об особенностях развития и воспитания детей с особыми потребностями. Возрастает интерес исследователей к психолого-педагогическому изучению детей-инвалидов, имеющих различные проблемы развития (двигательные нарушения, те или иные формы...
Особенности подготовки педагогов-дефектологов к взаимодействию с родителями, воспитывающими детей с ограниченными возможностями здоровья
Сегодня на всех уровнях обсуждаются проблемы здоровья. По данным статистики лишь 10% молодежи имеет нормальный уровень физического развития, а вот 590 тыс. детей призваны инвалидами и относятся к категории детей с ОВЗ и нуждаются в специальном образовании. Они требуют особого отношения к себе, особого воспитания и развития. Есть...
Инклюзивное образование и социальная адаптация детей с особыми потребностями в условиях реабилитационного центра
Люди с ограниченными возможностями составляют в мире самое большое «меньшинство», и оно с каждым годом увеличивается. Республика Казахстан в 1994 году ратифицировала Конвенцию ООН «О правах ребенка», где сказано: «... ребенок должен быть полностью подготовлен к самостоятельной жизни в обществе, ......
Возможности реализации инклюзивного образования в условиях образовательного кластера
Возможности реализации инклюзивного образования в условиях образовательного кластера На современном этапе развития общества изменения, происходящие в России, модернизация и внедрение инноваций в различных сферах жизнедеятельности требует пересмотра устоявшихся взглядов, в том числе и на предоставление образовательных услуг. В настоящее время в...
Необходимость внесения дополнений в дисциплинарные программы педагогических вузов России в связи с внедрением инклюзивного образования
Инклюзивная образовательная среда формируется профессиональной командой педагогов и специалистов – коллективом, работающим в междисциплинарном сотрудничестве. Принцип инклюзивного образования заключается в том, что администрация и педагоги массовых школ принимают детей с особыми образовательными потребностями независимо от их социального...
Вопросы построения семейно-ориентированной модели инклюзивного образования детей
Сегодня, благодаря процессам инклюзии детей с ограниченными возможностями здоровья в массовые образовательные учреждения, в нашей стране любой ребенок, независимо от стартовых возможностей, может обучаться в любой понравившейся его родителям школе. И это правильно, ведь особому ребенку нужны не только лечение и уход, ему нужна активная...
Load more
Оставить заявку
Представьтесь
*
Введите телефон
*
Введите e-mail
Желаемый курс
CAPTCHA
Форма поиска
Найти
заказать обратный звонок
г. Москва, Спартаковский пер., д. 2, стр. 1
Регистрация
Войти
О Нас
Почему мы
Наши контакты
Партнеры
Сотрудничество
Реклама
Отзывы
Нас рекомендуют
Сертификация
Профессиональная
переподготовка
Повышение
квалификации
Школа для родителей
Стажировка для логопедов
Дистанционные курсы повышения квалификации
Обучение логопедов, работающих в медицинских учреждениях
Логопедический массаж
Материалы для
специалистов
Алалия
Глоссарий
Дизартрия
Дислексия
Для аттестации
ДЦП
Заикание
Инклюзия
Конспекты занятий
Логопедическая ритмика
Логопедические игры
Логопедические игры и упражнения
Логопедическое обследование
Статьи по логопедии и дефектологии
Нормативные документы, методические указания
ОНР
Материалы
Акции и скидки
Заказ в один клик
Представьтесь
*
Телефон
*
+7